江苏省自学考试《28778 心理档案建立与管理》考试大纲

第三章  经典测验理论的基本假设

一、学习目的与要求

掌握什么是心理与教育测量的误差及其各种类；了解真分数的含义；掌握经典测验理论的基本假设

二、考核知识点与考核要求

（一）心理特质及其可测性假设（第一节的内容）

识记：①心理特质的定义。

领会：①心理特质含义的理解。

（二）测量误差及其来源（第二节的内容）

识记：①测量误差；②随机误差；③系统误差。

领会：①测量误差种类。

综合应用：①测量误差的来源。

（三）真分数及经典测量理论的基本假设（第三节的内容）

识记：①真分数的含义；②平行测验。

领会：①真分数、观测分数与误差的关系；②经典测量理论（CTT）数学模型（公式3.1）；③经典测量理论的有关假设。

综合应用：①如何理解经典测量理论（CTT）的数学模型及其假设；②观测分数变异与真分数变异的构成（公式3.2、3.3、3.4）。

三、本章关键问题

心理特质测量中误差的各类与来源；经典测量理论（CTT）的数学模型及其假设。

第四章  测量信度

一、学习目的与要求

掌握信度的概念；理解信度的作用；掌握影响信度的主要因素；了解提高信度的主要方法；理解信度的几种估计方法及其在实际心理咨询工作中的应用。

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