Ⅱ 课程内容与考核要求
第一章 心理与教育测量概论
一、学习目的与要求
通过本章学习，理解并掌握一般测量与测验的定义、性质、理论基础、测量的意义和作用，了解心理与教育测量的分类，理解 心理与教育测量工作者必备的素质要求和应遵守的道德准则。
二、考核知识点与考核要求
（一）测量的概念、测量精度的影响因素、测量的基本要素与测量量表（第一节的内容）
识记：①测量的定义；②量表的定义；③度量的含义。
领会：①测量的要素；②物理测量、生理测量、社会测量和心理测量。
简单应用：①测量精确度的影响因素。
综合应用：①称名量表、顺序量表、等距量表和等比量表四种不同水平测量量表的区别与应用。
（二）心理与教育测量的性质（第二节的内容）
识记：①心理与教育测量；②心理特质；③心理测验；④样本；⑤行为样本；⑥测验标准化。
领会：①心理与教育测量的特征；②心理与教育测量的必要性与可能性（心理与教育测量的理论基础）。
简单应用：①编制一个测验应当具备的基本条件。
综合应用：①如何理解心理与教育测量量表的所属水平。
（三）心理与教育测验的种类及其功能（第三节的内容）
识记：①智力测验、能力倾向测验、成就测验和人格测验；②个别测验、和团体测验；③文字（纸笔）测验和非文字（操作）测验；④成就测验与预测测验，难度测验与速度测验，描述测验与诊断测验
简单应用：①心理与教育测量的功能。
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