（二）兴趣测验（第二节的内容）
领会：①兴趣差异的表现；②兴趣测验关注的基本问题；③斯特朗职业兴趣问卷（SI I,1994）的性能及用途；④库德职业兴趣调查表（KOIS）的构成形式；⑤库德职业兴趣调查表（KOIS）的计分办法；⑥霍兰德的自我指导问卷（SDS）的组成部分。
简单应用：①斯特朗职业兴趣问卷（SVIB）的编制；②斯特朗-坎贝尔职业兴趣问卷的结果解释及计分办法；③库德职业兴趣调查表（KOIS）与斯特朗职业兴趣问卷（SI I,1994）的比较；④库德职业搜索与个人匹配（KCS，1999）评分程序中的个人匹配方法；⑤霍兰德的自我指导问卷（SDS）的基本内容与实施过程。
（三）态度和品德测量（第三节的内容）
识记：①态度的含义；②外显态度的含义；③内隐态度的含义；④威尔逊的双重态度模型；⑤品德的心理学含义；⑥情境测验法；⑦。
领会：①态度测量的性质；②态度测量的两种类型；③等距量表法（瑟斯顿量表）的基本思路；④利克特量表法的基本思路；⑤哥特曼量表法的编制思路；⑥品德问卷测量法的局限；⑦哈特松和梅尔的真实活动情境测验的做法。
简单应用：①态度的量表测量方法；②等距量表法（瑟斯顿量表）的收集与编制；③等距量表法（瑟斯顿量表）项目评定与计分标准；④等距量表法（瑟斯顿量表）的局限；⑤利克特量表法的项目表述、等级评定的项目筛选；⑥内隐联想测验（IAT）的基本程序；⑦柯尔伯格的两难故事法；⑧品德问卷测量法的三种形式。
三、本章关键问题
常用焦虑测验、兴趣测验、品德与态度测验在理论假设、测验形式和实施对象等方面的适用范围及其选用。
第十六章 测量应用实务
一、学习目的与要求
了解测量在人事测评中的应用；了解测量在心理诊断中的应用；了解测量在教育评价中的应用；
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