第十章 测验等值（本章内容不列入考核范围）
第十一章 学绩测验
一、学习目的与要求
了解学绩测验的性质、作用和分类；掌握教师自编课堂测验的特点、编制步骤和注意事项；了解标准化学绩测验的性能、编制方法以及题库的建设方法。
二、考核知识点与考核要求
（一）学绩测验的性质、作用与分类（第一节的内容）
识记：①学绩测验的定义；②教师自编课堂测验与标准化学绩测验；③考查性测验与诊断性测验；。
领会：①学绩测验与一般心理测验的关系；②最佳行为测验与典型行为测验的区别；③认知性心理品质的优劣表现；④学绩测验与一般性向测验的关系；⑤⑥⑦。
简单应用：①比较自由反应型试题与定向反应型试题的性质与功能。
综合应用：①学绩测验的性质与作用。
（二）标准化学绩测验（第二节的内容）
领会：①学绩测验的标准化；②斯坦福成就测验的性质；③斯坦福成就测验的常模；④关键数学算术诊断测验的内容；⑤高质量的标准化学绩测验题库的性质；⑥⑦。
简单应用：①标准化学绩测验的基本要求；②斯坦福成就测验及其2个配套测验的适用范围；③关键数学算术诊断测验的适用范围。
综合应用：①标准化学绩测验的编制步骤与方法；②关键数学算术诊断测验对被试数学技能诊断的四个层次；③学绩测验题库的建设方法。
（三）教师自编课堂测验（第三节的内容）
简单应用：①教师自编课堂测验的特点；②教师自编课堂测验应注意的问题。
综合应用：①教师自编课堂测验的步骤与方法。
三、本章关键问题
实例说明标准化学绩测验和教师自编课堂测验的编制；已有标准化学绩测验的适用范围及其实施方法。
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